滋养儿童，厚积薄发，学校共建，塑造品牌。2023年10月11日，南山实验教育集团在南头小学会议室，召开2023-2024学年度读写实验3.0项目工作会议，集团党委书记余耀贤、集团校长魏艳侠，南头小学校长张晶，集团下属10所小学教学副校长、实验项目负责人列席会议。
会议伊始，集团读写实验项目总负责人张晶校长，首先针对上年度的项目进程进行了总结梳理，随后简明扼要的布局本年度项目工作：承继上学期，吴欣歆教授专题工作坊将会深入开展，从案例成集到案例实操，一步步从理论走向实际；面向集团全体小学生的“学生习作集”征集工作将全面展开，汇集精心之作，共聚成长文思。
余耀贤书记充分肯定了过去一年实验项目取得的经验和成果。围绕“实验”“改革”“创意”三个关键词，余书记从“立足常规课堂”“立足素养课堂”“立足特色人才培养”三个角度对读写实验3.0版提出了更高的期望和明确的要求，并激励老师们，坚持品牌，做出特色，培养人才，取得更多创新成果。
随后，会议进入“一年级经验分享”环节。作为“读写实验”的起点，南实集团的一年级教学，具有“节奏快”“多节点”“高效能”三大特点。在一年级这一年里，“识字”“拼音”“阅读”“打写”四大主题全面铺开，让孩子在入学一年的短暂时间中，普及学习兴趣，大增学习能力，收到显著效果。来自于10所分校的一年级备课组代表，分享了各自卓有成效做法，切实有效的经验与围绕“校本读写实验”开展的思考。
南头小学林巧芬老师详细分享了“姓名”“校园”“声音”“颜色”“量词”等多种主题识字方法，并详细规划了“阅读”“打写”的教学进度，独行快、众行远，全组教师合力共助幼小接轨。麒麟小学朱丹纯老师从养习惯、搭阶梯入手，分享了多种识字方式、阅读形式、练笔方法，并制定了丰富有趣的评价形式，提灯引路，帮助学生爱上语文。鼎太小学李玲老师围绕“爱阅读、能打写”分享了创新识字游戏，强调教科书是“小溪”，大量阅读是“海洋”，让“海洋”淹没”小溪”，并循序渐进的在大量阅读的基础上仿说、仿写，以终为始，致远尽微。荔林小学李鑫老师从学习材料的角度，介绍了不同学习材料如何相互补充，扎实推进，引领学生逐步积累，夯实基础。园丁学校戴昱老师详细介绍了学校的常规活动与特色活动，“向阳花开”阅读手册包罗万千，为学生提供了良好的阅读抓手。荔湾学校老师结合学校传统课程，从节日、绘画讲故事、拼音起步、阅读课程几个方向，介绍了激发兴趣，创建书香班级的方法。白石洲娄桂香老师紧抓四个要点“家校协同”“狠抓培训”“精准摸底”“活动落实”，分享了一所新学校开展读写实验的心得与收获，鉴往知来，融美航开。前海港湾温丽辉老师以“协同发展”为主题，从识字、阅读、写作三个方向，细致分享了学校的教学规划和评价方式，让教育落在实处，用专业成就孩子。白芒小学方梦老师在基于学生真实学情的基础上，提出了“提高识字量”“培养阅读习惯”“提高学生表达能力”的教学目标，让学生在潜移默化中爱上学习，打通读写之路。深圳湾学校老师分享了自己的共鸣与经验，“识字收纳袋”“字词积累”“每日诵读”“阅读存折”“主题阅读”等多样的活动，能有效提高孩子的学习兴趣与质量，落实教育教学目标。
会议最后，魏艳侠校长总结鼓励，是集团老师十几年来的坚持不懈，才让读写实验更接地气，更有实效。在这个语文重要性不断提升的时代里，我们将进一步做出“读写实验”的六年规划，定期开展校际间的流动听课、案例实操，相互学习才能相互成就。
撰稿人：邓俊清 摄像：覃杰 初审：苏丹终审：张晶 许伟光
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